杏壇行腳

【2013 udn talks聯合大講堂】教育論壇

MyOOPS開放式課程 http://www.myoops.org/main.php

設計學校http://dschool.stanford.edu/

均一教育平台

2014翻轉教室工作坊：國中翻轉與線上平台的整合運用 (1/3) / 鍾昌宏老師

2014翻轉教室工作坊：學思達教學法 (1/5) / 張輝誠老師

可汗學院https://www.youtube.com/watch?v=9Ek61w1LxSc&list=PLD787F28CCEC10615

張輝誠 學思達教學法具體操作法 https://www.youtube.com/watch?v=Rxgo9EbLIlo&list=PLp2Y5q36tB-OiiHjDmx0qsCTGzCKkgvmS

學思達實務-如何運用學思達指導學生寫作

如何計算成本，從觀察著手，做一個專業司機。 http://momdata.blogspot.com/2014/08/blog-post_811.html

惠明文貴

劉大潭的生命故事 http://www.youtube.com/results?search_query=%E5%8A%89%E5%A4%A7%E6%BD%AD

劉媛媛 - 寒門貴子

20140620  北大才女吐露心声 唤醒90后的社会责任

20140503  北大才女 刘媛媛演讲全程 http://www.youtube.com/watch?v=6qVFbdomxRc

鍾昌宏老師翻轉教室 http://www.youtube.com/results?search_query=%E9%8D%BE%E6%98%8C%E5%AE%8F

王政忠  MAPS教學法 爽文國中POWER教師王政忠主任「翻轉偏鄉教育，MAPS教學法」

張輝誠--學思達教學法 公開且開放所有教師觀課的老師，就是他，張輝誠

Nick Vujicic 力克·胡哲：我和世界不一樣 (中英字幕） 一場感人的生命教育 ， 他這麼樂觀令人心疼、 打能打字,游泳,踢球..他說的時候這麼簡單 但不知道他為了做到這些東西比一般人付出了多少倍的努力。

據說Line的「已讀」功能讓很多人感到焦慮，甚至在某些族群中「已讀不回」代表很大的罪惡。 雖然我自己從來不曾注意過這東西，也很訝異有人會這麼認真看待。 不過前兩天跟一個在學校從事心理輔導的網友聊天時，她提到常常被來諮詢的同學問到：「傳訊給她/他明明看到了，為何不回我？ 他/他到底怎麼看待跟我的關係呢？」(而且這問題男女生都有） 更多閱讀

「臺灣教室太吵，教師廢話太多！」日本學習共同體始祖佐藤學昨天指出，臺灣的教學有許多迷思，例如很多研習仍以教師的教材教法為主；但他認為，學生的學習脈絡更值得研究。

日前，潭美颱風走後，台灣地區接連下起午後大雨，南投有位大學生看到路旁賣菜阿嬤的陽傘，被風吹得東倒西歪，惻隱之心油然而生，就幫阿嬤扶傘兩三個鐘頭，隔天，這位成大林尚儒同學投書媒體，表示「我們都能是別人的小確幸」。閱覽林同學的義行與大作，心中充滿無限的欣喜和感觸：教育要教導孩子的，不就是像這樣良好的品格？

正當國內討論教師評鑑，教育團體呼籲教育部建立完善的教師評鑑、教師分級等制度之際，不約而同的，教師評鑑及教學績效的議題，也在美國引起許多的爭論，特別是在如今教育經費嚴重不足之時，特別受到矚目。

　　彰化有一所明星學校，因為校長不願意能力分班，結果家長把一百八十名新生轉學到私立學校就讀。看了報導，我為這位校長的勇氣與理念喝采，我終於看到了一位不懼民代關說的校長，太令人高興了。

教育部公布「教育政策報告書」，規劃未來十年教育發展藍圖。這份教育報告書，首度宣示要作教師評鑑，半年內將修訂教師法，全面落實中小學教師定期接受評鑑，並且淘汰不適任教師，確保教學品質。

二十一世紀，一個全球化的時代，也也可以說是知識經濟的時代，人們所處的環 境備受衝擊，各國的經貿與政治競爭壓力日益升高，突顯了培育高等人才的重要 性，因此，強化國家人力資源和知識創發的實力隨時，以期能在競爭激烈的國際 社會中占有一席之地。大學是國家是創新、發展知識的重鎮，也是培養具創新、 批判及反思能力人才的重要場所場所，在此目標下，教師的教和學生的學成了重 要的一環。故身處在關鍵時刻、關鍵地位的教師們，擔負著教導、引領學子的重 責大任。

質學優校教育指標及發展方向，由台北市教育研究發展中心研發完成，指標揭示 學校教育「應然」與「本然」的方向 ，同時也是貫徹優質教育政策之重要依據，「 優質學校教育指標 」由 學校行政領導開始，透過學校全員運作，形塑學校文化，進而達到經營「優質學校」的目標 ，並依此指標作為「 校務經營管理 」的重要依循方向：

一個高中生寫信向我訴苦：老師說我們要有創意才會有前途，可是我每天都覺得透不過氣來，一點靈感也沒有，請問，創意要怎樣才出得來？

如提問、候答、傾聽、澄清、提示、轉問、深究、回應、兼顧不同層次問題、兼顧高低成就學生的反應 指導學生思考、應答、討論及發表等，給予適當的候答時間，並在學生舉手發表後給予回饋。 隨時發現兒童個別差異與需求，給予創作、構思、技術、、、的指導。

中小學教師評鑑終於要上路了。教育部長吳清基昨天宣布，將在半年內提出教師法修正草案，讓教師評鑑正式入法。但吳清基強調，教師評鑑目的在於教學診斷補救，不會與敘薪、年終獎金掛勾，也將與不適任教師淘汰切割。

中小學教師評鑑及霸凌防制的專責機構法源有著落了。立法院司法及法制、教育及文化聯席會今天逐條審查通過教育部組織法修正案，教育部將新設師資培育司，職掌教師評鑑的規畫、輔導及行政監督。教育部次長陳益興表示，該法三讀通過後，將使教師評鑑取得法源依據，未來中小學教師將和大學教師一樣，都要接受評鑑。

孩子大小事 媽媽統統有意見 第一幕 午餐便當 堅持親自送班上

          每個孩子資質、天賦、能力和興趣，都不盡相同，導致有些孩子學得很快，有些孩子學得很慢，其實這些現象都是正常的，親愛的家長倒是可以不需要著急和煩惱。

老一輩的人，走訪親戚時通常會帶個伴手禮，它是禮貌的一種，不空手去打擾的意思。以前多半是帶糕餅，小孩子最盼望有甜的東西吃；現在孩子嘴刁，不稀罕了，我就送書。書是歷久彌新，可以百看不厭，不會像玩具一樣，玩一玩失去新奇感就不玩了。

蔣偉寧：十二年國教絕不是要把金字塔「壓平」，而是要將整個金字塔往上移。 十二年國教箭在弦上，但社會上仍有「唱衰」聲音，擔心升高中免試入學，孩子都不讀書，沒有競爭力。教育部長蔣偉寧接受本報專訪時強調，「我怎麼要培養『庸才』呢？」十二年國教絕不是要把金字塔「壓平」，而是要把整個金字塔往上移，而且金字塔不只有一個尖，而是很多尖，把每個孩子都拉上去，都有機會向上發展。

杜威說：「教育即生活、教育即成長、教育即經驗的改造」。家庭功能、學校教育、社會環境三者都會影響孩子的學習成效及人格特質。 林語堂 先生就認為教育的目標在於發展智識上的鑑別力與良好行為，顯而易見的，教育的目的是偏向智慧的發展，重點在做人的道理，求教養的深化。是以，『從生活中學習』應該是教養的核心理念，尤其，時值價值多元的時代，品格教育將是讓未來社會更趨向善良的關鍵。     

   中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭說，台灣教育習慣用「扣分」，來處罰學生該答對的題目卻沒答對；歐美國家則習慣用「得分」，獎勵學生找到正確的答案，所以培養出來的學生，出社會後面對困難的態度大不同。她引用英國俗諺：「師長的態度決定了孩子的一生」，提醒家長沒有「教不會」的孩子，只有「不會教」的大人。

傅瑞德 ‧ 布恩博士是芝加哥羅耀拉大學的社會心理學家，過去二十年來，他致力於研究「刻意的享樂」：我們用來加強或延長正面感受的思維或行為。他發現，這樣的行為不僅加強我們的幸福感，更會改善健康狀況。相關研究顯示，抱持正面思維的人不但生病機率較低，從病痛中復原的時間較快，也較長壽 ── 平均多活七年半。

擔任校長以來，我最大的期盼，就是讓每位同學每天一早睜開眼都很期待來學校上學。會期待來學校上學，表示同學們來潭陽的生活是快樂的、幸福的，而這個快樂、幸福的感覺要如何而來呢？或許每天在學校當中，與同學朋友玩在一起，有可能讓人感覺到很快樂；在課業及各種學習活動有優秀的表現，獲得老師、同學讚許，充滿成就感，也可能使人感到快樂，但這些「快樂的原因」都是出自於外在的因素，倘若快樂都得藉由這些外在的事物獲得，那麼一旦在學校生活中失去了這些因素——畢竟我們無法時時刻刻都能和同學玩在一起，也無法總是在學習活動中有所成就——就無法感到快樂了嗎？

十二年國民基本教育將於民國 103 年啟動，因應 21 世紀教育的變革，老師是最具影響力的人；因為「有優質的老師，才有優質的學生」。 ◆ 發現優點發展優點 ◆

美國賓州大學講座教授塞利格曼（ Martin Seligman ）與他的同事達克沃斯（ Angela Duckworth ），在一項針對八年級學生的研究中，證實了「自律」比「智商」更能預測學業成績。他們發現，這些自律的孩子一回到家，就投入許多時間在學業上，而非打開電視，滿足眼前的欲望。

台東菜販陳樹菊與多名國際富豪一齊登上了亞太慈善英雄榜。她守著 五坪 大的菜攤近五十年，手上進出是五元、十元的蠅頭小利，三餐吃的是醬油拌飯，便當已是難得的奢侈；就是這樣刻苦積攢出她的個人慈善功業，多少不曾謀面的學子、貧困家庭因她而生命改變。

走進日本濱之鄉小學，全校學生面帶微笑，以ㄇ字型站在體育館前端，老師站在每班學生旁，一起等待來賓。今天在濱之鄉有全校的觀課，每一班都開放，任由各地來的老師走進教室觀課。翻譯老師說，學生等一下要唱校歌來歡迎大家。體育館裡有許多成人，至於小學生，約五百人，安靜程度超過我的想像。

日前，臺灣大學舉行開學典禮，由於這是新任校長上任後第一次的校內大型活動，因此學校特別關注，還刻意在典禮開始前叮嚀學生，現場有許多媒體，要學生承諾不打瞌睡或玩手機。只不過這樣的勸說，約束力有限，還是有許多學生「夢周公」，或猛滑手機，變成低頭族。 　

教育係施教者與受教者互動的過程，透過此一過程，受教者之潛能得以開展，而施教者之知能亦得以持續精進。因此，「教與學」乃是教育活動中最重要的元素。沒有「教與學」的教育活動是空的，「教與學」在教育過程中扮演着非常重要的角色。

到某國中參加一場教學成果發表會，結束後用餐，承辦學校貼心地安排學生幫忙收拾會場，其中一個學生向著用餐的老師們走過來，他的任務是幫老師們處理餐盒，「吃飽了嗎？」學生 向一位 老師開口，隨即收走用後的餐盒。一個接一個，同樣的問句，沒有稱謂，語氣聽來也不客氣，我從遠處聽著，直到自己也被這句話驚嚇而回神，正思忖如何告訴這個學生以更有禮貌的語言表現出助人的行為，他已轉向下一個老師，繼續用相同的語氣問：「吃飽了嗎？」    

親師生共同努力經營，校園和諧溫馨，學生活潑、創意、有紀律，教職員極富教育熱忱，家長會和志工團熱情洋溢，學校充滿朝氣與活力。這般的校園風貌，同在一起的愉悅氛圍，適能開啟成就彼此的門扉 !

六月《親子天下》的封面故事，談的是「滑世代」的學習。這一代的孩子，用手機、平板電腦和手指，「滑」進一個我們不曾領略過的「美麗新世界」。那個虛擬世界裡，有超越實體學校和書本、聲光影音俱備的知識，同時也充斥著虛假的垃圾和謊言；可以超越國界與地理的限制，快速連結更多親密的好朋友；卻也輕易的就撞見霸凌與詐騙。希望與罪惡並存，益處與難題一樣的多。

台北饒河夜市，一位流浪漢在翻找垃圾桶。 一位路過的媽媽對身旁念國小的兒子說：「你看，要認真念書，不然就會變成那樣。」 另一位工程師爸爸則對三歲多的兒子說：「世界上有很多這樣過得不好的人，你長大有能力以後，要去幫助這樣的人。」 你，會如何反應？

適性教育為十二年國教重要理念之一，而落實適性教育的具體作法，就是讓每個學生能依其能力、興趣和性向，找到自己的學習優勢，展現出自己的專長。 　學生會讀書、考高分，不能算是一種專長，它只是一種智力或努力的結果；學生能演奏樂器、擅長打球、會做手工，才是一種專長，它是一種能力的表現，而不是知識的背誦。 　

   十二年國教的政策目標一廂情願而很難落實，另一方面教育界卻有著一個日漸惡化的問題：教師平均年齡逐漸老化、新血更替的管道逐漸窄化，教師的平均專業能力將逐年惡化，而二十年內全國將有嚴重的教師不足現象。這個問題遠比十二年國教更值得教育部和全國關切，卻一直沒有獲得各界應有的重視。

對高中職、國中、國小 3 百萬學生與 20  萬 老師來說， 12 年國教，這是一起參與的大實驗。 因此， 12 年國教明年上路前，應先檢討 9 年一貫課程。教育改革不可怕，可怕的是以前信誓旦旦的 9 年一貫合科教學，推動大有問題，教學現場的老師是否有足夠能力教，必須打問號！

影響台灣未來教育發展的12年國民基本教育2年後就要上路，因應這個大變革，教育部祭出多項配套措施。但面對學生多元背景與差異化，老師心態、課程與教學方式是否能配合調整，都將是老師們未來必須面臨的二大艱鉅挑戰！

我們都知道教師的效能來自教學專業與教育愛心，但我們同時也發現，許多教學現場的老師，常常因為未能透過良好的溝通與他人互動，即使具備再精良的教學專業，具有再豐富的教育愛心，也無法獲得家長的肯定、學生的認同、同儕的合作。 　

生命中隨時都有讓人感動掉淚的事，他們像是上天一不小心失手墜下的星子。  有時我會覺得為什麼不多做一點？多付出一點？ 也許你伸出一隻手，也許只是輕輕一扶，重新讓他們站上天空，這根本不是了不起的事，但你卻得到了整片星空。 1.一封來自母親的信

每天迎接著潭陽孩子快樂的上學，是每日晨課最期待的一件事之一，孩子們進校門前一聲「校長早」更是校長工作能量的加持！

       冬至過，年的腳步近了，送走龍年迎接蛇年，一切又是新的開始。新的一年總帶給人們無窮的希望，檢討過去、策勵將來，為自己訂立努力的目標，許下美麗的願景，每一個人都希望自己一年比一年更好！       

「怎麼這麼好！老師是勞工，卻可以享有史上最長的寒假。」工會法通過、老師今年正式成為勞工，絕大多數勞工是沒有長達 3 個月的寒暑假，老師有寒暑假，一定會被特別被檢視。

過去十年內，有高達五千六百名教師被借調到行政機關「辦公」，最近遭到監察院糾正，這些機關包括教育部及二十二個縣市。在無法源依據的情況下，政府機關竟以「商借」、「公假」、「支援」等名義，借調教師到行政單位辦公，其中最長的竟然達二十五年之久，許多學校的學生不免要問：「老師，你到底什麼時候回來？」

天色已暗，天際間倦鳥紛紛歸巢，每天放學後，學生們背著笨重書包步出校門，一臉疲憊與無奈，三三兩兩到安親班、或是補習班報到。 身為家長的您，知道安親班如何照顧您的孩子嗎？史上最長的寒假即將登場，多達 32 天，最長的寒假，孩子怎麼安排？繼續安置在安親班嗎？

十二年國教談得沸沸揚揚，卻很少人從前瞻的觀念思考。 十二年國教並不只是國民教育，更是競爭力教育。而不管是就業或就學，國際移動力應該是十二年國教所關心的議題。十二年國教，不是要解決過去的教改問題，而是要規畫未來國民競爭力的藍圖。

最近新北市市長朱立倫與台中市副市長蔡炳坤不約而同的表示，要在中小學推動童軍運動，希望三年內所有學校都有童軍團。 這些宣示或許是台灣的童軍運動從式微再復興的契機。記得民國六十多年我讀中學時，幾乎每個學校都有童軍團。那時社區的童軍團才剛開始發展，甚至在更早的威權時代，還曾硬性把所有學生視為童軍，要求接受相關的課程與訓練。

　 家裡的小孩到三歲的年齡以後，愈來愈多的媽媽卻前來訴苦：「我家的孩子會撒謊，真傷腦筋。」有能力說謊，意謂著所謂大腦的新皮質已經長成，說謊的能力是對孩子理智部分的腦細胞發展提出佐證。一般在二歲以前，大腦的活動主要在本能的、情緒的部分為主導的古皮質腦細胞，但是三歲後，新皮質等於新的理智部分腦細胞開始運作活動。總而言之，孩子開始具有思考能力，所以才會有您認為「說謊」行為的智慧。 　　

台積電董事長張忠謀在成大演講時提醒學生，「千萬不要學賈伯斯」，因為賈伯斯的創新能力，有一部分得自天賦，根本學不來。但賈伯斯除了他的聰明和創新之外，可以學習的地方還是很多，例如對員工和對別人的仁慈。

「誰能告訴我：『移舟泊煙渚、日暮客愁新、野曠天低樹、江清月近人』這首五言絕句的平仄、對仗、押韻情形如何 ? 」「老師點我！」「我會、我會」；「老師要收學習單了，我們趕快討論快點交報告！」這是國文課上課景象，原本嚴肅的課程，因為試辦「學習共同體」，教學和上課變得活潑，學生林家名說：「這樣的課，誰會打瞌睡啊？」 老師角色轉變 講課者變聆聽者

丹麥的國民所得是全球排名第七，人民的平均月薪約新臺幣十八萬，即使是送報生月薪也有十幾萬，幾乎是沒有窮人的一個國家。最主要的原因，是他們的教育相當成功，他們從小就培養孩子的國際觀，讓他們能夠坦然面對自己國家的小，積極學習開放與世界接軌。

開學邁入第二週了，每天看著家長忙碌的接送孩子上下學，還要爲孩子的課後補 習和才藝班傷腦筋，大家是否停下腳步思考教育的本質和教育最終的目的是要提 供我們的孩子什麼呢 ? 和家長們分享二十一世紀未來孩子們應該具備的五種能 力，期盼所有家長們 和 老師們能掌握教育核心本質，那麼教學和教養就不至於偏 差，相信孩子也會在愉悅的氛圍中學習，共創親師生三贏。

  公私立國中小、幼稚園教職員工今年元月 1 日起要課稅，在「提升國民教育品質」的帽子下制定的課稅配套政策，起跑 4 個月，發展實在令人很擔心。首當其衝的是課稅 後 老師減課，多出來的授課時數很不容易聘不到合格老師，導致鐘點代課老師比例越來越高，另一個衝擊是，學校行政沒人願意當，嚴重影響教育品質。  

四天元旦假期卻碰上寒流，細雨連綿，不適合出門，於是幾個好友便把原來每月一次的聚餐濃縮到這四天來，一家燒，三家休。這是無暇作飯又不願吃便當的一個好方法，飯後清茶一杯，天南地北，無所不談，既舒懷又不傷財。

由於印度政治上的紛擾， Pi 的爸爸決定帶全家人和他們動物園的動物，搭乘一艘日本貨輪，從印度遠渡重洋到加拿大。沒想到出海幾天，貨輪就遇到暴風雨，貨輪沉沒， Pi 的家人也在船難中葬身海底。 　

教育部擬修法推動中小學教師評鑑，家長、校長團體全力支持，期盼經由教師評鑑，穩定教學品質，公平對待每個孩子。不過，全國教師工會總聯合會副秘書長質疑：「教師評鑑真是萬靈丹嗎？」以目前推行大學教師評鑑而言，偏重研究導向，致使教授升等竟以犧牲學生受教權益為代價，「難道要把這樣的經驗複製到中小學嗎？」他擔心這樣一來，恐將降低台灣教育品質。