收拾「課多少、補教育」失序的爛攤子「請教育部重新分配72億元課稅經費」

 公私立國中小、幼稚園教職員工今年元月1日起要課稅，在「提升國民教育品質」的帽子下制定的課稅配套政策，起跑4個月，發展實在令人很擔心。首當其衝的是課稅 後 老師減課，多出來的授課時數很不容易聘不到合格老師，導致鐘點代課老師比例越來越高，另一個衝擊是，學校行政沒人願意當，嚴重影響教育品質。 
8月15日的全國教育局處長會議中，由各縣市提出的提案討論，十三個提案中，近半提案和教師課稅在教育現場產生的效應有關。各縣市教育局處首長都滿肚子苦水，課稅配套可以說是教育界的現在和未來的最大災難。《親子天下》10月專題報導「課稅、減課、老師不見了」，減課之後如何確保教育品質的提升？「課減了，可是連基本的要求都沒有。」「縣市政府幾乎都束手無策，弄到現在這樣，應該追究行政責任，有人出來負責！」監察院10月11日 糾正教育部，教育部近期內也必須需回覆監院後續解決對策。 最重要的事，「課多少，補教育」課稅減課配套措施，下一步怎麼辦？

【訴求】 老師減課後，每週將釋出超過30萬節課，若30萬節課都聘正式老師，至少需150億經費，教師課稅稅收僅72億，全用來聘師資也不夠。另外，台北市今年將教師員額增高，人事費卻瓜分原有的教育經費，每100元就有80元用於人事。 教師課稅後所得，原本期望用在改善教育品質，但減課後，負面問題反而嚴重衝擊教學品質，當下國庫吃緊、舉債破表、勞退基金瀕臨破產，要政府再舉債解決收拾「課多少、補教育」的爛攤子，恐將引發「債留子孫」的更大民怨。為此，我們明確要求教育部收拾「課多少、補教育」失序的爛攤子，「務實重新分配72億元課稅經費」，以保障全國230萬國中小學學生的學習權益。 全國家長團體聯盟&全國校長協會的五項主張：　

一、重新調整教師授課時數，依據新制以及舊制訂出折衷方案。

二、為減輕老師教學負擔，經費優先聘任專任行政人員，負責出納、採購、人事、文書等工作，同時聘用行政人員，以有教師證者優先，以解決流浪教師過多問題。

三、補足學校設備、修繕、水電費、學生活動等經費。

四、經過精算，如尚有餘額，可適度補實專任教師員額。

五、若要補助相關津貼，全體教師和行政人員應一視同仁。