2014翻轉教室工作坊：學思達教學法 (1/5) / 張輝誠老師 取得連結 Facebook X Pinterest 以電子郵件傳送 其他應用程式 作者： 匿名 - 11月 04, 2014 2014翻轉教室工作坊：學思達教學法 (1/5) / 張輝誠老師 取得連結 Facebook X Pinterest 以電子郵件傳送 其他應用程式 留言
手牽手教出孩子品格力 文/劉增銘 (北市古亭國中校長) 作者： 匿名 - 3月 03, 2014 杜威說：「教育即生活、教育即成長、教育即經驗的改造」。家庭功能、學校教育、社會環境三者都會影響孩子的學習成效及人格特質。 林語堂 先生就認為教育的目標在於發展智識上的鑑別力與良好行為，顯而易見的，教育的目的是偏向智慧的發展，重點在做人的道理，求教養的深化。是以，『從生活中學習』應該是教養的核心理念，尤其，時值價值多元的時代，品格教育將是讓未來社會更趨向善良的關鍵。 閱讀完整內容
教育新知－反思能力 余文惠 作者： 匿名 - 3月 15, 2014 二十一世紀，一個全球化的時代，也也可以說是知識經濟的時代，人們所處的環 境備受衝擊，各國的經貿與政治競爭壓力日益升高，突顯了培育高等人才的重要 性，因此，強化國家人力資源和知識創發的實力隨時，以期能在競爭激烈的國際 社會中占有一席之地。大學是國家是創新、發展知識的重鎮，也是培養具創新、 批判及反思能力人才的重要場所場所，在此目標下，教師的教和學生的學成了重 要的一環。故身處在關鍵時刻、關鍵地位的教師們，擔負著教導、引領學子的重 責大任。 閱讀完整內容
洪蘭談教養：加分取代減分 聯合晚報╱記者游婉琪 作者： 匿名 - 2月 28, 2014 中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭說，台灣教育習慣用「扣分」，來處罰學生該答對的題目卻沒答對；歐美國家則習慣用「得分」，獎勵學生找到正確的答案，所以培養出來的學生，出社會後面對困難的態度大不同。她引用英國俗諺：「師長的態度決定了孩子的一生」，提醒家長沒有「教不會」的孩子，只有「不會教」的大人。 閱讀完整內容
留言
張貼留言