杏壇行腳

如提問、候答、傾聽、澄清、提示、轉問、深究、回應、兼顧不同層次問題、兼顧高低成就學生的反應 指導學生思考、應答、討論及發表等，給予適當的候答時間，並在學生舉手發表後給予回饋。 隨時發現兒童個別差異與需求，給予創作、構思、技術、、、的指導。