杏壇行腳

日前，潭美颱風走後，台灣地區接連下起午後大雨，南投有位大學生看到路旁賣菜阿嬤的陽傘，被風吹得東倒西歪，惻隱之心油然而生，就幫阿嬤扶傘兩三個鐘頭，隔天，這位成大林尚儒同學投書媒體，表示「我們都能是別人的小確幸」。閱覽林同學的義行與大作，心中充滿無限的欣喜和感觸：教育要教導孩子的，不就是像這樣良好的品格？

杜威說：「教育即生活、教育即成長、教育即經驗的改造」。家庭功能、學校教育、社會環境三者都會影響孩子的學習成效及人格特質。 林語堂 先生就認為教育的目標在於發展智識上的鑑別力與良好行為，顯而易見的，教育的目的是偏向智慧的發展，重點在做人的道理，求教養的深化。是以，『從生活中學習』應該是教養的核心理念，尤其，時值價值多元的時代，品格教育將是讓未來社會更趨向善良的關鍵。     

台積電董事長張忠謀在成大演講時提醒學生，「千萬不要學賈伯斯」，因為賈伯斯的創新能力，有一部分得自天賦，根本學不來。但賈伯斯除了他的聰明和創新之外，可以學習的地方還是很多，例如對員工和對別人的仁慈。

《親子天下》最近做了一個有趣的調查，孩子的頭號「民怨」是什麼？結果答案是「不公平」：明明是我的，為什麼要讓給弟妹？