杏壇行腳

正當國內討論教師評鑑，教育團體呼籲教育部建立完善的教師評鑑、教師分級等制度之際，不約而同的，教師評鑑及教學績效的議題，也在美國引起許多的爭論，特別是在如今教育經費嚴重不足之時，特別受到矚目。

教育部公布「教育政策報告書」，規劃未來十年教育發展藍圖。這份教育報告書，首度宣示要作教師評鑑，半年內將修訂教師法，全面落實中小學教師定期接受評鑑，並且淘汰不適任教師，確保教學品質。

中小學教師評鑑終於要上路了。教育部長吳清基昨天宣布，將在半年內提出教師法修正草案，讓教師評鑑正式入法。但吳清基強調，教師評鑑目的在於教學診斷補救，不會與敘薪、年終獎金掛勾，也將與不適任教師淘汰切割。

中小學教師評鑑及霸凌防制的專責機構法源有著落了。立法院司法及法制、教育及文化聯席會今天逐條審查通過教育部組織法修正案，教育部將新設師資培育司，職掌教師評鑑的規畫、輔導及行政監督。教育部次長陳益興表示，該法三讀通過後，將使教師評鑑取得法源依據，未來中小學教師將和大學教師一樣，都要接受評鑑。

「怎麼這麼好！老師是勞工，卻可以享有史上最長的寒假。」工會法通過、老師今年正式成為勞工，絕大多數勞工是沒有長達 3 個月的寒暑假，老師有寒暑假，一定會被特別被檢視。

教育部擬修法推動中小學教師評鑑，家長、校長團體全力支持，期盼經由教師評鑑，穩定教學品質，公平對待每個孩子。不過，全國教師工會總聯合會副秘書長質疑：「教師評鑑真是萬靈丹嗎？」以目前推行大學教師評鑑而言，偏重研究導向，致使教授升等竟以犧牲學生受教權益為代價，「難道要把這樣的經驗複製到中小學嗎？」他擔心這樣一來，恐將降低台灣教育品質。